Educar para a equidade é reconhecer a singularidade de cada pessoa e, ao mesmo tempo, compreender que ela está inserida em condições variadas de acesso, de participação, de aprendizagem, de cuidado, de vida, afinal, e que essas condições são distribuídas de forma desigual. No caso das pessoas com deficiência, muitas dessas condições são produzidas por barreiras de diversas ordens que restringem participação e direitos. Transformar essas condições e enfrentar as desigualdades é uma responsabilidade de todos nós. Quando ampliamos as possibilidades de participação, ampliamos também aquilo que somos capazes de aprender, imaginar, criar e construir juntos. A educação para a equidade desloca perspectivas, questiona o que tomamos como dado inexorável e amplia nosso repertório para imaginar outras formas de viver, aprender e participar. Meu trabalho articula pesquisa, formação e assessoria para enfrentar o capacitismo e contribuir para a transformação de relações, práticas, políticas e instituições. Desenvolvo processos com redes de ensino, escolas, universidades, órgãos públicos, empresas e organizações do terceiro setor, considerando os desafios concretos de cada contexto e as possibilidades de transformação que emergem de cada processo.